6月《亲子天下》的封面故事，谈的是「滑世代」的学习。这一代的孩子，用手机、平板电脑和手指，「滑」进一个我们不曾领略过的「美丽新世界」。那个虚拟世界里，有超越实体学校和书本、声光影音俱备的知识，同时也充斥着虚假的垃圾和谎言；可以超越国界与地理的限制，快速连结更多亲密的好朋友；却也轻易的就撞见霸凌与诈骗。希望与罪恶并存，益处与难题一样的多。 矛盾的是，谈起数位科技带来学习的冲击与改变，台湾的父母、教育工作者和领导们，总是说：「现在谈那个好像离我们太远！」或是「目前还不是最重要的事」。多数父母和老师们，已经焦虑的看到孩子们黏在手机、电脑、网路上的「沉迷」与「分心」，甚至成人自己，也无意识的投入低头族的行列：忍不住每小时查脸书，用iPad和iPhone充当小孩的保母……科技新世界的难题已经来到眼前，但我们却还漠不关心这股能量可能创造的正面影响和益处。 换句话说，数位新科技的「能力」，早已深入展现在成人和孩子的生活里；但我们对教育与学习历程的期待，却仍停留在上个世纪，与科技新世界楚河汉界的割离。在台湾，我们少数能看见的所谓「数位学习」，就是老师从「写黑板」进阶到「按光碟」。一成不变的教室风景，缺乏想像力的课堂，并没有因为新工具带来本质上的变化。 前进美国的启示 于此同时，太平洋的彼端，全球科技产业的领导者－－美国，已经开始酝酿着一场翻天覆地的学习革命。 《亲子天下》特别派驻两组记者，探访美国东西岸－－从纽约到矽谷，数位教学的第一现场，深入了解科技如何翻转教室的样貌、老师的角色。如何帮助学校，以「学生为中心」，创造出依照个人能力，专属、客制、多元的学习模式。 初步观察，美国经验与想像中不同的是，科技的使用并非高所得社区或学生的专利。美国政府形塑愿景、分配资源，要以科技来帮助学校弭平贫富的知识落差。此次采访的理念学校，如KIPP系统，以及北卡教育经费排名后段班的摩斯维尔学区，都因着科技加速教学模式的转变，帮助弱势生学习成就得到具体的进步。 更重要的讯息是，在这场典范转移的变革中，软硬体设备是必备的基础建设，却不是保证成功的关键核心。课程设计是「鹰架」，教师的教学能力是「灵魂」，而学生的参与，则是学习历程的「血肉」，新教育要成功达阵，三方都不可或缺。 传播学大师麦克鲁汉（Marshall McLuhan）有句名言：媒体就是讯息。每一次新媒体与资讯工具的出现，都会冲击社会运转的方式，改变教育与学习的面貌，带来新的希望与难题。如果我们提早做对事情，在学习与教育的投入上做对准备，我们的数位小孩，很可能是有史以来最能主动学习、快速超越前人的一代；但如果我们逆势而行，他们也很可能从教室、学校遁逃，遭遇史上最容易上瘾、沉迷、分心的黑暗时代。 站在十字路口的台湾教育，也是该做出选择、采取行动的时候了！
